NOS GUSTA LA ÓPERA

¡Bienvenidos y bienvenidas a la ópera!

Vamos a trabajar este género musical, partiendo una de las óperas más conocidas: "Carmen", del compositor francés George Bizet. Aquí tenéis una versión en inglés, aunque la original está en otro idioma. Tenéis los subtítulos para ir leyendo lo que dicen o cantan, aunque simplemente con las imágenes queda bastante claro lo que ocurre. También os invito a que indaguéis por Internet para investigar sobre la misma y sobre su compositor. En este ENLACE tenéis un ejemplo muy completo.

 Es un tema complejo que deberíais tratar en casa con los adultos, aprovechando que estamos todos estos días, y que da pie a hablar de temas como la forma de entender el amor, la relación de pareja, los celos, la violencia... Ojalá la ópera acabara de otra manera, pero es el final que se eligió. ¿Qué otro final hubieras escrito tú? Sabes que intentaron cambiar este final en una representación de hace dos años y el público lo criticó? Mira este ARTÍCULO.

No olvidéis que los de QUINTO y SEXTO deben mandarme un resumen muy breve de la historia y decir qué final hubieran elegido.

Para los más pequeños, he seleccionado otros vídeos más adecuados a su edad con los que disfrutar de la música tan maravillosa que hay en esta obra.  No voy a poner todos aquí, aunque podéis acceder a la lista de reproducción de mi canal de YouTube para verlos todos. Pinchad AQUÍ

Recordad que para practicar las canciones que hemos trabajado en clase, también os he hecho unos vídeos. Esta tarea es para TODOS, y para ello os tocará a vosotros grabaros y mandármelo al email.
Los de Infantil pueden cantarla, bailarla o palmearla; los de 1º-2º cantar al menos una de las dos, y de 3º a 6º deben trabajar y mandar las dos canciones cantadas.

Y por último, os dejo unos vídeos para trabajar la percusión. 

- El PRIMERO es para los más pequeños (está pensada para los niños/as de 1º y 2º, aunque también pueden hacerlo los de INFANTIL). Deben grabarse y mandármelo al email. 

- El SEGUNDO, el del abanico, es para los alumnos/as de 3º y 4º, aunque también pueden hacerlo los de 5º y 6º). También deben grabarse y mandármelo al email. 

DE PLANTAS, BICHOS, Y OTRAS COSAS

Comenzamos a preparar un conjunto de canciones que tienen un nexo común: los seres vivos. Con suerte podremos representarlas muy pronto en los conciertos didácticos que tendrán lugar en el conservatorio, y quién sabe en qué ocasiones más.

De la mano de nuestro amigo Rolf, conocemos la importancia que tiene una simple flor y todo lo que podemos hacer con ella

Cuando Rolf llama a Mario y le cuenta que va a hacer un viaje a la selva amazónica, Mario nos cuenta su aventura de cómo en sólo diez minutos recibió más de 123 picadas. Esta canción no está disponible en la red, así que toca prestarle mucha atención en clase.

Por otro lado, conocemos a Antón, que a ritmo de "reguetón" nos habla de todo lo que en su huerto tenía plantado y cómo le gustaba ir a regar ese huerto mientras bailaba.

Y para terminar, como esta última música ya huele casi a verano, nos despedimos y nos marchamos con Mario el heladero cantando la canción de aquello que más nos gusta.

TEATRO DE SOMBRAS CHINESCAS

Terminamos el tema de China observando algunas técnicas de sombras chinescas y cómo fue su origen en este país. Observamos la música que, al igual que en la ópera china, se vale de diversas percusiones a modo de "cacharreo" para ambientar escenas sobre todo de lucha y artes marciales.

Nosotros también hacemos algo parecido, pero con sombras más sencillas. Para inspirarnos tenemos la leyenda del nacimiento del dragón que hacen desde otro cole un grupo de niños. Hay que estar muy atentos a los sonidos de los animales y pensar cómo podemos imitarlos con nuestra voz u otros instrumentos.

Nosotros hemos terminado representando una historia más cercana a nuestra cultura pero con la técnica de las sombras chinescas y acompañándola con instrumentos de percusión. Os dejo la historia para que podáis recordarla. Pincha aquí EL GRÚFALO.

TOCANDO MÚSICA CHINA

Aquí tenemos varias propuestas. La primera es para trabajar en grupo, y podéis escuchar alguna propuesta  AQUÍ.

Y para practicar con flauta, tenemos esta otra, que usa la escala de cinco notas o pentatónica.

Para los más pequeños, podemos acompañar esta melodía con instrumentos de pequeña percusión, con palillos chinos, o bien bailarla en grupo. En esta obra mezclan flautas de bambú chinas con instrumentos occidentales. A ver cuántos reconocéis.

Para terminar, un guiño a la música china que hace el compositor ruso Tchaikovsky con su Danza China, que tan divertida ha sido bailarla en clase. Recordad que aquí se alternaban dos voces: la flauta y el grupo de cuerdas haciendo pizzicato. Podéis buscar la versión de orquesta para visualizar los instrumentos.

MÚSICA CHINA

Con la música china vamos a reforzar algunos de los elementos más importante de su cultura, y en especial de su música.

Hemos comenzado escuchando su idioma, pues muchas veces la forma de hablar de cada cultura está muy relacionado con el tipo de música que hacen. En concreto, vamos a trabajar los elementos del sonido que pueden apreciarse en los números chinos. Como veréis, pueden observarse diferentes tonos (altura grave o aguda) y diferencias también en cuanto a la duración (sonidos largos y cortos). Además, el la intensidad de los sonidos nos marca el acento fuerte de la palabra, y según usemos los resonadores de la voz, podremos imitar ese "tono nasal" tan característico del idioma chino.

Para ver cómo funciona este idioma en el canto, escuchamos un fragmento de ópera china, donde se aprecia un uso de la voz que nos ha recordado en ciertos momentos al flamenco, a la hora de alargar los sonidos en una frase. Podemos bailarlo imitando el correteo de un caballo durante las partes rápidas.

Quizás es un poco difícil cantar en chino, aunque podemos intentar imitarlo. Aquí tenéis una canción en español que está hecha con escala pentatónica, que nos traslada al ambiente sonoro de la música oriental, y en la letra se aprecian diferentes elementos muy característicos de su cultura.

En cuanto a los instrumentos, hemos escuchado y probado a tocar en clase una especie de tambor chino llamado "steel tongue drum", con el que nos hemos relajado igual que los monjes budistas hacen al meditar.  Este tambor venía con un libro de música con notación muy especial basada en números y rayas. ¿Seremos capaces de descifrarlo?

Por último, aquí tenéis un enlace a un VÍDEO donde pueden apreciarse más instrumentos.

Los esquimales

Después de haber visto cómo funciona la voz y los tipos de voces, vamos a ver un ejemplo de la música esquimal donde hacen un uso bastante especial de la misma.

En el primer ejemplo, la competición tradicional de dos mujeres haciendo un canto de garganta bastante complejo.

En el segundo ejemplo, voces masculinas combinando el canto de garganta con el canto armónico similar al de varios silbidos. Se acompañan de instrumentos tradicionales. 

En el siguiente video se muestra una de las danzas tradicionales donde la música está formada por un conjunto de voces acompañado por el pandero típico llamado "qilaut". Podéis ampliar información AQUI

Para los más pequeños, nos divertiremos cantando y bailando la canción de Nanuk, donde aparecen algunas de las principales características de su cultura.

LA ÓPERA: EL MUSICAL DEL BARROCO

Continuando con la música del periodo de Bach, viajamos a Francia para escuchar un fragmento de la ópera-ballet "Les indies galantes" de J.P. Rameau. En el siguiente artículo se explica lo más destacado de esta ópera.

Esto nos da pie a conocer cómo funciona nuestra voz y los diferentes timbres que hay.